E-book (pdf, 22 str.) je pro Vás připraven, stačí jen zadat Vaši e-mailovou adresu a budu ráda i za Vaše jméno. Myslela jsem i na to, abyste si ho mohl(a) pohodlně přečíst také na smartphonu.
Moje budoucnost,
Moje volba
Projektový den pro žáky 8. a 9. tříd základních škol a studenty gymnázií (4 x 45 min., celkem 180 min. )
(s výjimkou speciálních a praktických škol)
(s výjimkou speciálních a praktických škol)
Metodika projektového dne
Metodika k zážitkovému tréninkovému programu s prvky mindfulness, růstového myšlení a pozitivní zodpovědnosti. V průběhu programu žáci diskutují nad zadaným tématem, pracují na mini projektech, plní individuální úkoly. Program se skládá ze 4 navazujících na sebe modulů, které obsahují celkem 10 aktivit a tvoří ucelený trénink. Aktivuje zájem žáků o výběr povolání a otevírá důležitá témata, na která můžete navázat dalšími aktivitami, testováním předpokladů, návštěvami firem a veletrhů a diskuzemi s odborníky. Projektový den žáky baví a zároveň systémově učí návyků kariérního rozhodování, ukazuje jím podstatu výběru ve světě, který se neustále mění.
- >2200žáků 8. a 9. tříd základních škol se již zúčastnilo tohoto programu od roku 2021
- 50základních škol po celé České republice, velkých i malých, ve městech a na venkově
- 90tříd od 15 až do 30 žáků, včetně 5 romských v Brně, Děčíně a Obrnicích
- 360odučených hodin v reálném prostředí základních škol někdy i ve dvou směnách, dopoledne a odpoledne
Zajímavý program bez poučování
Projektový den se skládá ze čtyř modulů. Každý modul odpovídá jedné vyučovací hodině (45 min.). Témata v jednotlivých modulech na sebe navazují a pomáhají dětem nejen pochopit principy výběru povolání, vyzkoušet si výběr nanečisto, ale zároveň je motivují zaujmout aktivnější životní pozici.
1. Práce vs. koníček
Co lidé očekávají od práce? A proč chodí do práce, která je nebaví? Jaký vliv mají očekávání od střední školy na to, jakou školu si nakonec vybíráme? A proč umíme vybírat koníčky, ale neumíme si vybírat povolání? Tyto otázky si položíme v první hodině.
2. Úspěšný člověk
Druhá hodina otevře diskuzi o tom, jaký člověk je úspěšný? Co je úspěch - peníze nebo spokojenost? Je vůbec potřeba si vybrat? A proč si štěstí za peníze nekoupíš? Jak naše představy o úspěšnosti zkreslují sociální stereotypy?
3. Mohu a chci
Proč se říká, že rozhodnutí jsou důležitější než naše schopnosti? Jak poznat, že se hodíme na povolání, které si vybíráme? A proč se toto povolání hodí nám? A jak se vyznat v povoláních budoucnosti? Je opravdu důležité v práci dělit to, co baví? A jak najít takovou práci? Třetí hodina nabídne výběr nanečisto.
4. Zodpovědná volba
Co napáchá strach udělat chybu? Co odlišuje opravdu úspěšné a spokojené lidi? A co znamená skutečná zodpovědnost? Na příkladu příběhu s nečekaným koncem navrhneme algoritmus správné volby, kterým se budeme řídit nejen při výběru povolání.
Obsah metodiky
Metodika se dodává v elektronické podobě ve formátu pdf (154 str., což je cca 300 str. knižního formátu) a obsahuje velké množství odkazů uvnitř metodiky a na extérní zdroje. Součástí metodiky jsou hotové prezentace ve formátu pdf, PowerPoint a LibreOffice a video.
Metodika nemá časové omezení. Můžete pořádat projektové dny pro Vaše žáky každý rok bez vazby na extérní lektory a bez dalších finančních výdajů.
Metodiku lze hradit ze šablon OP JAK , šablona 1.II/9 Inovativní vzdělávání žáků v ZŠ
" Typickými výdaji, s ohledem na typy šablon, jsou např. výdaje na didaktické pomůcky, IT, audiovizuální techniku, kancelářské vybavení, koordinaci a administraci projektu, náklady na archivaci apod."
Metodika nemá časové omezení. Můžete pořádat projektové dny pro Vaše žáky každý rok bez vazby na extérní lektory a bez dalších finančních výdajů.
Metodiku lze hradit ze šablon OP JAK , šablona 1.II/9 Inovativní vzdělávání žáků v ZŠ
" Typickými výdaji, s ohledem na typy šablon, jsou např. výdaje na didaktické pomůcky, IT, audiovizuální techniku, kancelářské vybavení, koordinaci a administraci projektu, náklady na archivaci apod."
I. Podrobný scénář a metodologie projektového dne
- Příprava k projektovému dni. Postoj učitele jako kouče.
- Materiály k programu pro žáky, odkazy pro nákup materiálů
- Varianty programu s akcentem na různé aspekty volby (4 vyuč. hod., 3 vyuč. hod., 2 hod., workshop pro žáky a rodiče)
- Podrobný popis průběhu projektového dne. Scénář a metodologie.
- Minutovník pro učitele. Přesný scénář projektového dne včetně slov pedagoga a načasování uvnitř každé vyučovací hodiny.
- Pracovní list pro žáky
II. 5 metodologických příloh
- Etapy osobnostního sebeurčení teenagerů. Načasování aktivit kariérového poradenství v průběhu školní docházky.
- Aktivita "Úspěšný člověk" (rozšířené vysvětlení k 2. hodině)
- Blok "Mohu - Chci - Potřebují", neboli "Co? - Proč? - Kde?" (3. hod.)
- "Povolání budoucnosti" (3. hod., anebo samostatné doplňkové téma) s příklady a podrobnými popisy různých povolání budoucností
- Pozitivní zodpovědnost, mindfulness a růstové myšlení (4. hodina)
III. Varianty navazujících aktivit pro další práci se žáky
- skupinová hra "Robinzoniáda" seznámí s velkým množstvím povolání, ukáže jak vznikají, v čem je jejich smysl, pomůže se vyznat v pojmech pracovní náplň, pracovní pomůcky, rekvalifikace,
- aktivita "Kontrolní seznam otázek" pomůže žákům otestovat, nakolik jejich výběr školy je promýšlený a jaké informace jim chybí,
- aktivita "Celý můj život" naučí reflexi minulých zkušeností a souvislostem mezi úspěšností, schopnostmi a podporou okolí (může být zadána jako domácí úkol po projektovém dni),
- aktivita "Až na vrcholky hor" spojí významné životní události s prožívanými emocemi a podpoří v rozvoji emoční inteligence,
- aktivita "Co je pro mne životní úspěch" prohloubí sebereflexi po projektovém dni, spojí s tématem životních hodnot a může sloužit jako příprava ke slohové práci "Moje úspěšná profesní budoucnost",
- autorský projekt "Výroba jogurtu" seznámí žáky s tím, jak vznikají povolání, k čemu slouží, zároveň rozvijí podnikavost, kreativitu a asociativní myšlení důležité pro spojování svých vlastností s různými profesními možnostmi,
- jednoduché mindfullness praktiky na každý den, praktiky pro rozvoj růstového myšlení nebo aktivity na zvládání stresu, které mohou využít všichni pedagogové ve svých hodinách.
IV. Kompletní prezentace pro promítání, animované video a šablona pracovního listu
Součástí metodiky je připravená prezentace ve třech formátech, které se nejčastěji používají ve školách: PowerPoint, Libre Office a pdf.
Ke stažení je připravené aktivizující animované video k modulu 1, nemusíte využívat youtube a čekat na to, až se přehrají všechny reklamy.
Kromě pracovního listu k projektovému dni v metodických přílohách najdete také pracovní listy k dalším aktivitám.
Ke stažení je připravené aktivizující animované video k modulu 1, nemusíte využívat youtube a čekat na to, až se přehrají všechny reklamy.
Kromě pracovního listu k projektovému dni v metodických přílohách najdete také pracovní listy k dalším aktivitám.
K vytvoření metodiky přispěla komunikace s více jak 1000 učiteli na mých seminářích a webinářích, spolupráce ve školách s téměř 2000 žáky, spolupráce s různými organizacemi a odborníky na kariérové poradenství v roli lektorky (Národní pedagogický institut, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy, VIM Brno, CCV Pardubice, Hospodářská komora Jihočeského kraje, Educa Liberec aj. ). Přednášela jsem na konferencích kariérového poradenství v Hradci Králové (2018), v Seči u Pardubic (2023) a na mezinárodní konferenci IAEVG v Bratislavě (2019) jsem poprvé prezentovala svůj pracovní sešit "8 mýtů o volbě budoucího povolání". S dětmi a jejich rodiči spolupracuji také v individuálním poradenství, pomáhám s výběrem střední nebo vysoké školy, s přestupem na jinou střední nebo se zvýšením motivace.
Ing. Kateřina Málková
autorka metodiky
zakladatelka Smartee.cz
autorka metodiky
zakladatelka Smartee.cz
Metodika projektového dne "Moje budoucnost, moje volba" (POUZE PRO ŠKOLY)
součástí nabídky:
- kompletní metodika v elektronické podobě ve formátu pdf (154 str.)
- prezentace ve formátu PowerPoint, LibreOffice a PDF
- video k 1. hodině
- časově neomezená licence k provedení projektového dne v jedné škole
Časté otázky
Pro realizaci projektového dne nejsou potřeba zvláštní prostory ani speciální uspořádání třídy. Projektový den trvá 4 vyučovací hodiny s dodržením obvyklých přestávek.
Projektového dne se může zúčastnit třídní učitel, kariérový nebo výchovný poradce případně se v průběhu projektového dne mohou vystřídat učitelé, kteří mají učit podle rozvrhu.
Projektového dne se může zúčastnit třídní učitel, kariérový nebo výchovný poradce případně se v průběhu projektového dne mohou vystřídat učitelé, kteří mají učit podle rozvrhu.
Metodika obsahuje velké množství odkazů na externí zdroje a také na určité části samotné metodiky. Bylo by velmi obtížné zachovat tuto možnost v papírové podobě. Navíc pdf soubor Vám umožní tisknout pracovní listy v dobré kvalitě a také si vytisknout minutovník nebo ty části, které zrovna potřebujete. Prozatím o tisku brožur neuvažuji. Pokud se mi to povede, ráda rozešlu výtisky školám, které si pořídily metodiku, nicméně v tuto chvíli to slíbit nemohu.
Co se tyče kurzu, od začátku jsem chtěla docílit toho, aby metodika byla dostupná pro školy jak finančně, tak i časově. Díky jejímu pořízení už nebudete muset platit externí subjekty a hledat zdroje financování projektových dnů. Tím docílíme udržitelnosti důležitých pro žáky aktivit. Každý rok žáci dalších ročníků budou moci absolvovat kvalitní tréninkový program přímo ve své škole, aniž by museli za něj platit.
Když jsem zvažovala kurz pro učitele, vycházela jsem ze svých již 7-leté zkušeností lektorování pro učitele a ze zpětné vazby od učitelů, kteří mají velmi málo času na to, aby absolvovali všechny kurzy a vzdělávací programy, které je zajímají a které jsou v nabídce nejen lektorů kariérového poradenství.
Pokud bych předávala program formou osobních kurzů, ideálně bychom s účastníky potřebovali strávit společně alespoň 4 dny: zažít program z pohledů žáků, rozebrat program z metodického hlediska, provést reflexi po uskutečnění projektových dnů ve všech zúčastněných školách. Bylo by to časově a finančně náročnější a obávám se, že mnoha kariérovým poradcům by vedení neschválilo takové školení z finančních důvodů (cena čtyřdenního kurzu 18 000 Kč). Každý rok škola má hodně priorit a bohužel omezené zdroje.
Navíc bych Vám v průběhu živého školení nedokázala předat všechny podstatné informace, které jsou součástí metodické příručky.
Co se tyče kurzu, od začátku jsem chtěla docílit toho, aby metodika byla dostupná pro školy jak finančně, tak i časově. Díky jejímu pořízení už nebudete muset platit externí subjekty a hledat zdroje financování projektových dnů. Tím docílíme udržitelnosti důležitých pro žáky aktivit. Každý rok žáci dalších ročníků budou moci absolvovat kvalitní tréninkový program přímo ve své škole, aniž by museli za něj platit.
Když jsem zvažovala kurz pro učitele, vycházela jsem ze svých již 7-leté zkušeností lektorování pro učitele a ze zpětné vazby od učitelů, kteří mají velmi málo času na to, aby absolvovali všechny kurzy a vzdělávací programy, které je zajímají a které jsou v nabídce nejen lektorů kariérového poradenství.
Pokud bych předávala program formou osobních kurzů, ideálně bychom s účastníky potřebovali strávit společně alespoň 4 dny: zažít program z pohledů žáků, rozebrat program z metodického hlediska, provést reflexi po uskutečnění projektových dnů ve všech zúčastněných školách. Bylo by to časově a finančně náročnější a obávám se, že mnoha kariérovým poradcům by vedení neschválilo takové školení z finančních důvodů (cena čtyřdenního kurzu 18 000 Kč). Každý rok škola má hodně priorit a bohužel omezené zdroje.
Navíc bych Vám v průběhu živého školení nedokázala předat všechny podstatné informace, které jsou součástí metodické příručky.
Projektový den se realizuje na základě objednávky a úhradě ceny realizace. K novým šablonám OP JAK se již nemusí připravovat smlouva o poskytnutí služeb, přesto pokud to budete potřebovat, šablony smluv mám připravené. Podle podmínek nových šablon se projektového dne musí zúčastni alespoň jeden žák ohrožený školním neprospěchem. Současně s tímto žákem se projektu může účastnit libovolný počet dalších žáků (v tomto projektovém dni pouze jedna třída, nebo dvě spojené třídy s maximálním celkovým počtem 30 žáků). Podle pokynů šablon škola vede evidence realizace aktivit, ke kterým čerpá šablony, a už není potřeba povinný záznam, který jsme vyplňovali k šablonám III.
Úhrada kupní ceny se uskuteční do 10 dnů od podpisu smlouvy na základě faktury vystavené poskytovatelem služby, přičemž úhrada uskutečněná před dodáním služby není zálohou.
Metodika projektového dne vám bude dostupná ke stažení se všemi důležitými přílohami hned po uhrazení faktury. Očekávejte e-mailovou zprávu s odkazy ke stažení všech souborů.
Úhrada kupní ceny se uskuteční do 10 dnů od podpisu smlouvy na základě faktury vystavené poskytovatelem služby, přičemž úhrada uskutečněná před dodáním služby není zálohou.
Metodika projektového dne vám bude dostupná ke stažení se všemi důležitými přílohami hned po uhrazení faktury. Očekávejte e-mailovou zprávu s odkazy ke stažení všech souborů.
Projektový den ve škole
Program a jednotlivé jeho části jsou duševním vlastnictvím poskytovatele. Během spolupráce se školou ani po skončení projektového dne není možné ho provozovat samostatně nebo prostřednictvím jiného subjektu. Není možné poskytovat jakékoliv materiály nebo informace třetí osobě. Pokud ve vaší škole již probíhá výukový program nebo kroužek na podobné téma, ale nejsou v něm využívány elementy objednaného projektového dne, může běžet i nadále.
Metodika projektového dne
Rovněž zůstává mým duševním vlastnictvím. Školy, které pořídí metodiku, mohou jí používat ve výuce bez omezení počtu tříd, školicích pedagogů a časových omezení. Metodika ani její části nemohou být dále poskytovány jiným organizacím nebo být součástí jiných metodik, publikací či kurzů. V případě pořízení metodiky komerční nebo neziskovou organizací či odborníkem, tato organizace či odborník může pořádat projektové dny na základě této metodiky pro své klienty či školy úplatně nebo bezplatně, nemůže ovšem na jejím základě dále školit a předávat metodiku jiným subjektům jak úplatně, ta i bezúplatně.
Program a jednotlivé jeho části jsou duševním vlastnictvím poskytovatele. Během spolupráce se školou ani po skončení projektového dne není možné ho provozovat samostatně nebo prostřednictvím jiného subjektu. Není možné poskytovat jakékoliv materiály nebo informace třetí osobě. Pokud ve vaší škole již probíhá výukový program nebo kroužek na podobné téma, ale nejsou v něm využívány elementy objednaného projektového dne, může běžet i nadále.
Metodika projektového dne
Rovněž zůstává mým duševním vlastnictvím. Školy, které pořídí metodiku, mohou jí používat ve výuce bez omezení počtu tříd, školicích pedagogů a časových omezení. Metodika ani její části nemohou být dále poskytovány jiným organizacím nebo být součástí jiných metodik, publikací či kurzů. V případě pořízení metodiky komerční nebo neziskovou organizací či odborníkem, tato organizace či odborník může pořádat projektové dny na základě této metodiky pro své klienty či školy úplatně nebo bezplatně, nemůže ovšem na jejím základě dále školit a předávat metodiku jiným subjektům jak úplatně, ta i bezúplatně.
Úplné znění všeobecných obchodních podmínek najdete na tomto odkazu
Projektový den "Moje budoucnost, moje volba"
Poptávka / předběžná objednávka
Potřebujete s něčím poradit? Napište mi
Potřebujete s něčím poradit? Napište mi
Ujišťuji Vás, že odeslání dotazů ke kurzu neznamená udělení souhlasu se zasíláním reklamních sdělení!